جدول المحتويات
حوار بين شخصين عن التلفاز ايجابياته وسلبياته على الفرد والمجتمع؛ فجهاز التلفاز جزءًا لا بتجزّأ من يوميات الإنسان وقد يكون مفيداً أو ضاراً بحسب طريقة استثماره، لذا لا بد من الفهم الصحيح لماهية هذا الاختراع والغاية الحقيقية من إيجاده، وهذا ممكناً عبر الاستفادة من حوارات معدّة مسبقاً تفي بالغرض مما يوفره ويكي السعودية في الآتي من السطور، عبر نماذج مثالية تناسب كافة الفئات العمرية تم جمعها بملفات قابلة للحفظ والتحميل المباشر.
حوار بين شخصين عن التلفاز ايجابياته وسلبياته
اخترع التلفاز في أواخر القرن الثامن عشر وفي بدايات اختراعه كان رمزاً للرفاهية الكبيرة، لكن اليوم يكاد لا يخلو منزل حول العالم من هذا الاختراع الذي غيّر وجهة العالم، ولتسليط الضوء على تاريخ وأهميّة التلفاز وأهم فوائده وأضراره تم إعداد الحوار المباشر التالي ما بين الطالب ومعلمه، وهو:
- المعلم: مرحباً يا سالي.
سالي: أهلاً بك يا أستاذي العزيز، لقد شرفتنا في منزلنا. - المعلم: شكراً لك؛ كيف حالك؟ لقد سمعت أنّك مريضةً فقررت زيارتك لاطمأن على صحتك.
سالي: صحيح؛ لقد كُسرت ساقي وأنا في حصة الرياضة بالأمس. - المعلم: حمداً لله على سلامتك.
سالي: سأضطر للغياب عن المدرسة لعشرة أيام حتى أزيل الجبس. - المعلم: لا بأس في ذلك، بإمكاني أن آتي كل يوم لأساعدك بما فاتك من الدروس.
سالي: شكراً لك؛ أعتقد أنني سأتسلى بالتلفاز خلال الجلوس الطويل والممل؟ - المعلم: أعتقد أنها فكرة جيّدة، لكن انتبهي يا سالي، فالتلفاز مسلي لكنّه ضار أحياناً.
سالي: وكيف يمكن أن يكون ضارّاً؟ - المعلم: إنّه اختراع للتسلية ومضيعة الوقت، هذا شيء مفيد ببعض الأحيان.
سالي: أين الضرر إذاً؟ - المعلم: يكون الضرر بالتعوّد عليه على حساب متطلبات الحياة الأخرى.
سالي: وهل يتعود الفرد على التلفاز؟ - المعلم: بالطبع فهو يعرض أشياء يحبذه البعض، ومع التكرار سيتعلق به.
سالي: وهل هناك أضرار أخرى سوى ذلك؟ - المعلم: نعم؛ فقد يتم عرض أشياء لا تناسب أعمار أو أجناس البعض، مما ينعكس سلباً على شخصياتهم.
سالي: يا له من اختراع عجيب، يقال عنه أنه مفيد ويحمل كل هذه السلبيات، أين إيجابياته إذاً؟ - المعلم: إن أفضل إيجابيات التلفاز أنّه يجعل العالم صغيراً ومتناولاً بين أيدي من يجالسه!
سالي: وكيف هذا يا أستاذ؟ - المعلم: التلفاز كالمرآة للعالم، ينقل الأخبار المنوعة والتي تدرج ضمن اهتمامات الكثيرين من وإلى كل أصقاع الأرض.
سالي: صدقت يا أستاذ؛ شكراً لك على هذه الزيارة وعبى هذا التوضيح. - المعلم: هذا واجبي يا ابنتي، حمداً لله على سلامتك.
اقرأ أيضًا: حوار بين شخصين بالانجليزي عن الإنترنت
حوار بين شخصين عن أضرار التلفاز على الأطفال
إنّ الفئة الأكثر تأثراً بالتلفاز في المجتمع هي فئة الأطفال، فالتلفاز هو رفيق دربهم منذ سنيهم الأولى من العمر، يراقبون عبره برامجاً منوعة غرضها التسلية وربما التوعية أو تسليط الضوء على أشياء يعتقد بضرورتها في تنمية فكرهم، لكن يتولد عن إدمان الأطفال عليه أضراراً يُشار بالحوار التالي على آثارها:
| حوار بين شخصين عن أضرار التلفاز على الأطفال |
|
اقرأ أيضًا: حوار بين شخصين عن احترام المعلم قصير
حوار بين شخصين عن التلفاز بالانجليزي
يصنّف الحوار بكل لغات العالم ضمن قائمة الأساليب البنّاءة في عملية الاستنتاج، وتعليم الأبناء على إنشاء سيطلق العنان لمخيلاتهم بالاعتماد على مقومات حسهم الإبداعي، ولطلاب مدارس تعليم الإنجليزية تم توفير الحوار التالي الذي يسلط به الضوء على اختراع التلفاز وأهميته بالحياة:
| حوار بين شخصين عن التلفاز بالانجليزي | |||
|---|---|---|---|
| السؤال بالإنجليزي | الترجمة | الرد بالإنجليزي | الترجمة |
| Welcome. | مرحباً | Hello. | أهلاً. |
| I would like to talk to you about television. | أود أن أناقشك عن التلفاز. | decent. | لا بأس. |
| He came up with his first successful invention after completing 14 contracts on a copy of it. | أتعتقد أنّه اختراع ناجح بعد قرابة الـ 14 عقد على إطلاق أول نسخة منه. | Certainly, the evidence for this is widespread. | بكل تأكيد، والدليل على ذلك انتشاره الواسع. |
| What is your assessment of his role in life? | وما تقييمك لدوره في الحياة؟ | He invented short readings among peoples. | إنّه اختراع مهم قصّر المسافات بين الشعوب. |
| Is there anything else? | وهل من شيء آخر؟ | Yes; He is a Muslim who has limited time, and is useful through the cultural and scientific programs he presents. | نعم؛ فهو مسلّي بأوقات الضيق، ونافع من خلال ما يعرض من برامج ثقافية وعلمية. |
| He concealed that it is harmful to the individual and society; What do you think? | يقال أنّه مضر للفرد والمجتمع؛ ما رأيك أنت؟ | This may be true if you invest incorrectly. | قد يكون ذلك صحيحاً إذا استثمر بصورة خاطئة. |
| What is the harm? | وما هي أضراره؟ | Many things, such as (addiction – isolation from others – viewing things that cause visual and auditory pollution). | كثيرة كـ (الإدمان – العزلة عن الآخرين – عرض أشياء تؤدي إلى التلوث البصري والسمعي). |
| Are there solutions? | وهل من حلول؟ | Absolutely; By regulating the time in front of the television, individuals reap its harms and negate the harms. | بكل تأكيد؛ فمع التنظيم للوقت أمام التلفاز يحصد الفرد فوائده وينفي أضراره. |
| Thanks for your evil information. | شكراً على إفاداتك القوية. | You’re welcome. | على الرحب والسعة. |
اقرأ أيضًا: حوار بين شخصين بالانجليزي للتعارف
حوار بين شخصين عن التلفاز ايجابياته وسلبياته pdf
إنّ أسلوب الحوارات في المدارس يمكن طلبة العلم من مهارة الإنشاء الأدبي ويقوي حسهم الإبداعي، و “من هنا” يمكن تحميل ملف بي دي إف لنماذج محاورات منوعة تسلط الضوء على موضوع التلفاز وأهميته ووظائفه وسلبياته وإيجابياته.
اقرأ أيضًا: مقابلة بين شخصين عن مهنة المستقبل
حوار بين شخصين عن التلفاز ايجابياته وسلبياته doc
إنّ تحمـيل مَلف doc أو وورد مكتوب وجاهز للطباعة لحوار فريد بصدد اختراع التلفاز متاح مباشرةً “من هنا“، حيث أثري هذا الملف بأفكار ونماذج متباينة يسلط عبرها الضوء على إيجابيات اختراع التلفاز ومقارنتها بمساوئه للتعرّف أهميته ودوره في المجتمع.
ختاماً يكون قد تم تقديم نماذج حوار بين شخصين عن التلفاز ايجابياته وسلبياته ضمن صلب هذا المقال الذي انتهى للتو، وقد أتيح خلاله إمكانية التعرف على ماهية هذا الاختراع وكيفية التعامل معه لجني ما يولد من فائدة وتجنب ما ينجم من أضرار من الاستثمار الخاطئ.
